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IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR

VAMOS REFLETIR: A fonte de toda conquista é o Professor./ Na planta de arquitetura... tem um professor.... etc. E na sua vida, tem um Professor?

O professor, desde a educação infantil até a universitária, representa um dos elementos-chave na formação e no desenvolvimento de gerações mais abertas, livres, seguras, competentes e, sobretudo, mais felizes e eficientes em suas vivências e resultados.
Sua influência não se limita à formação acadêmica, pois intervém de forma direta e determinante na formação do caráter e da personalidade da criança e, consequentemente , do futuro adulto.
( Franco Voli )

SABER - IGNORÂNCIA
A EDUCAÇÃO TEM CARÁTER PERMANENTE. NÃO HÁ SERES EDUCADOS E NÃO EDUCADOS. ESTAMOS TODOS NOS EDUCANDO. EXISTEM GRAUS DE EDUCAÇÃO,
MAS NÃO SÃO ABSOLUTOS. O HOMEM, POR SER
INACABADO, INCOMPLETO, NÃO SABE DE MANEIRA ABSOLUTA. SOMENTE DEUS SABE DE MANEIRA ABSOLUTA. A SABEDORIA PARTE DA IGNORÂNCIA. ( PAULO FREIRE )

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terça-feira, 26 de julho de 2011

A Reforma da Natureza - A cabecinha de Emília borbulha de idéias. Por isso, enquanto a turma viaja à Europa para resolver os problemas causados pela Segunda Guerra Mundial, ela promove uma reforma nos animais e nas árvores frutíferas, fazendo do Sítio o lugar mais curioso do planeta. Aqui você vai descobrir tudo sobre mais esta estripulia da boneca!

                Para Emília , o mundo não passa de uma grande "trapalhada". Tudo está errado. Por que o Rabicó tem rabo em forma de caracol e o rinoceronte Quindim um couro tão grosso? E como explicar a jabucaticaba?  Uma frutinha minúscula em árvores gigantescas e as abóbaras, imensas, nascendo em pés molinhos que se esparramam pelo chão. Pensando nisso tudo, Emília aproveita a ausência de Dona Benta que viajou para a Europa com a turma do Sítio para refornar a natureza. A partir daí, ninguém segura a boneca de pano. Ao lado de uma amiga que vem especialmente do Rio de Janeiro para essa aventura, ela coloca em prática muitas das suas idéias malucas.
               Depois de aprontar mil travessuras, Emília ganha a companhia do Visconde. De volta da Europa, o sabugo junta-se a ela na Cova do Anjo para realizar experiências em insetos. Por um descuido ele cria monstros gigantescos que assustam a vizinhança e entusiasmam os cientistas alemães. Sempre ponderada e democrática, Dona Benta questiona as mudanças que desequilibram a natureza. Ao argumentar pacientemente com a boneca, a avó dá uma lição de liberdade e ensina como é importante respeitar o meio ambiente. Neste livro Monteiro Lobato ainda demonstra sua tristeza com a Segunda Guerra Mundial, trazendo o debate sobre o conflito para os leitores infantis.
Esta e outras obras do Inventor do nosso faz-de-conta ,
você encontra na Biblioteca que tem o seu nome: Monteiro Lobato.
Esc. Municipal Profº Ascendino de Almeida - Natal -  RN.

A CHAVE DO TAMANHO - Este livro foi lançado em 1942, quando os submarinos alemães afundaram navios mercantes brasileiros. O ataque provocou a entrada do Brasil na Segunda Guerra Mundial, ao lado da Inglaterra, da França , da Rússia e dos Estados Unidos, países do bloco das nações aliadas que lutavam contra a Alemanha, a Itália e o Japão. Em a A chave do tamanho, Monteiro Lobato faz uma dura crítica aos governantes que destruiram cidades inteiras, matando milhares de pessoas na Europa. Ele apresenta para os pequenos leitores o tema Guerra, um problema muito sério que os adultos daquele tempo não costumavam discutir com as crianças. Em uma história cheia de perigos e suspense, Emília lídera a turma do Sítio com novos personagens que tentam sobreviver em um mundo radicalmente mudado.


Como acabar com a guerra e convencer a humanidade a conviver em paz e harmonia? O Sítio do Picapau Amarelo perdeu a antiga alegria depois que os combates da Segunda Guerra Mundial começaram. Para acabar com a tragédia, Emília tem mais uma de suas ideias brilhantes. Mas dessa vez, a bonequinha causa uma mudança radical que coloca em perigo todo o globo terrestre.
Esta e outras histórias , você encontra na Biblioteca Monteiro Lobato.
Esc. Municipal Profº Ascendino de Almeida- Natal - RN.

Casa de Vô

           Todo avô toma remédio, usa dentadura e tira soneca depois do almoço. O meu, não.
           Não toma pílula nem xarope. E, à tarde, fica acordado, brincando comigo. Dentadura?  Isse ele usa. Mas, de resto , é diferente.
           Minha avó também não é igual às outras. Enquanto toda avó borda e faz bolo de chocolate, ela só costura para fazer remendos nas roupas e só cozinha no fim de semana. E quase nunca está em casa. De calça comprida ( enquanto todas as avós do mundo usam saia ), sai cedinho para trabalhar e nos deixa sozinhos.
           Daí, o guarda-roupa dela vira elevador. Basta eu entrar e me sentar nas caixas de sapatos para vovô encostar as portas e, como ascensorista, anunciar:
           - Primeiro andar! Roupas e bonecas. Segundo andar! Balas de goma, móveis e crianças perdidas...
           A parede da sala é transformada em galeria de arte com pinturas emolduradas em fita crepe e, o tapete, em tablado de exposição de botões raros, que jamais combinariam com qualquer roupa normal.
           Ao cair da tarde, na garagem vazia, enquanto o papagaio e os cachorros conversam misturando latidos, uivos e risadas, ele  espalha alguns pedacinhos de papel pelo chão. É a brincadeira do Pisei.
           - Hã? Como assim?, pergunto. Essa é nova.
            Vovô explica sua invenção:
            - Memorize onde estão os papéis. feche os olhos e comece a caminhar. Tente pisar em cima deles. Pode ir perguntando "Pisei?" para facilitar. Ganha o jogo quem pisar mais pedaços.
            Eu começo.
           -Pisei?,perguntou, dando o primeiro passo, apertando os olhos.
           - Não!
           -Pisei?, insisto mais uma vez, depois de caminhar um tiquinho.
           - Não!
           Ouço um barulho de chaves. Vovó chega, cansada, do trabalho. Diz "Oi".Sei que é para mim, mas não posso abrir os olhos para responder. É quebra de regra.
            - Tudo bem, vó? Quer brincar de Pisei?, convido.
            - Agora, não, minha riqueza. Vovó vai descansar.
             Vovô continua a me guiar , já sentando no cadeira de praia, lendo o jornal. Não vi, mas escutei o barulho dela sendo armada e das folhas nas mãos dele.
              Sigo.
              -Pisei?
              - Pisei?
              - Pisei?
              E nada.
              Sinto meus pés tropeçarem em algo.Abro os olhos. Vovô, à minha frente, de braços abertos, pronto para um abraço de vitória.
              -Mas eu não pisei em nenhum papelzinho, vô, digo, meio desanimada, mas , já engalfinhada e feliz, nos braços dele.
              - O vento foi levando tudo para o cantinho do portão, ele explica, sorrindo.
              - E por que o senhor não me avisou? A gente poderia ter colado os pedacinhos no chão e recomeçado...
              - Porque eu não queria que a brincadeira terminasse com você perto de mim.

Autora: Beatriz Vichessi.
Este e outros contos você encontra nas Biblioteca Monteira Lobato.
Sugestão da  Profª Nísia Alves 
Esc. Municipal Profº Ascendino de Almeida - Natal - RN.

Que cara tem a Mula-sem-cabeça? Por que o Curupira anda com os pés virados para trás? Para buscar as respostas, Monteiro Lobato nos leva a uma incrível expedição pelo mundo dos seres fantásticos. Guiados pelo Saci, enfrentamos junto com Pedrinho os perigos da escuridão para descobrir os segredos da mata virgem e conhecer de perto os principais mitos do nosso folclore.

               Nesta edição do llivro lançado pela primeira vez em 1921, o neto de Dona Benta vai passar as férias no seu lugar predileto.
                O Sítio do Picapau Amarelo tem uma casa espaçosa, com janelas para o jardim.Nos fundos fica o pomar cheio de árvores carregadas de frutas. Nelas, passarinhos constroem ninhos de gravetos ou de argila. Há borboletas, peixes no riacho e animais falantes. Ali, um menino curioso como Pedrinho poderia passar a vida inteira. Mas desta vez ele quer descobrir tudo sobre o Saci e embarca em uma aventura de tirar o fôlego.
               Para qualquer criança, o quintal da casa de Dona Benta é o melhor lugar do planeta. É lá que Narizinho, junto com o Visconde de Sabugosa e a boneca Emília, inventa brincadeiras superdivertidas e se mete nas maiores aventuras. Não muito longe dali, no meio da mata fechada, fica o Capoeirão dos Tucanos, habitado por seres assutadores.Mesmo um garoto valente como Pedrinho não tem  coragem de entrar sozinho naquele reino assombrado. Mas nesta história o menino contará com a ajuda do Saci, o mais conhecido do mitos brasileiros. Ao lado dele, vai cavalgar porcos selvagens para admirar a Iara, rainha das águas , e ver de perto a Porca dos Sete Leitões, a Cuca e o Boitatá. entre tantos outros seres imaginários.
              Quer conhecer esta história? Visite a Biblioteca Monteiro Lobato e fale com a Profª Nísia Alves.

sábado, 23 de julho de 2011

TEXTO: PEDIDO DE UMA CRIANÇA A SEUS PAIS

              Não tenham medo de ser firmes comigo. Prefiro assim, isso faz com que me sinta mais seguro. Não me estraguem, sei que não devo ter tudo o que peço, só estou experimentando vocês. Não deixem que eu adquira maus hábitos, dependo de vocês para saber o que é bom ou mau. Não me corrijam com raiva, aprenderei muito mais se falarem com calma e em particular. Não me protejam das conseqüências dos meus erros, às vezes, eu preciso aprender pelo caminho mais áspero. Não façam promessas que não possam cumprir mais tarde; lembrem-se de que isto me deixará profundamente despontado. Não me mostrem um Deus carrancudo e vingativo, isto me afastará dele. Não me desconversem quando eu faço perguntas, senão eu procurarei nas ruas as respostas que não tenho em casa. Não se mostrem para mim como pessoas perfeitas e infalíveis, senão ficarei extremamente chocado quando descobrir algum erro de vocês. Não digam que não conseguem me controlar, eu julgarei que sou mais forte do que vocês. Não me tratem como uma pessoa sem personalidade, lembrem-se de que tenho o meu próprio modo de ser. Não viva me apontando os defeitos das pessoas que me cercam, pois isto criará em mim, desde cedo, um espírito intolerante. Não queiram me ensinar tudo de uma vez, nem desistam nunca de me ensinar o bem, mesmo que eu pareça não estar aprendendo. No futuro, vocês verão em mim o fruto daquilo que plantaram, ou então, daquilo que não plantaram.

( Autor desconhecido )

Profª Graça – 1º ano matutino – 16/06/11

Momento de Poesia

LUA CHEIA




Oh, lua

Vá dá um beijo e um abraço

No meu amado

Sinto tanto a sua falta

Que chega a doer minha alma



Como queria ter ele aqui comigo

Encontra e encanta

Traz ele pra mim



Acalenta meu coração

Que já não aguenta mais

Esse choro sufocado

Essa vontade louca de gritar

Que nunca o deixarei de amar



Que só ele pode me fazer feliz

Que é só nos seus braços

Que meu corpo encontra a paz que precisa

E a minha alma o desejo que aspira.



Oh, lua

Só tu me inspira!

Companheira eterna dos apaixonados...



Socorro Queiroz

Dia de estudo do PPP ( projeto politico pedagógico ) - Participação da Gestão , Apoio Pedagógico , Bibliotecarias e Regentes de Lab. de Informática


Texto de acolhida: Bem-vindo à Holanda ( 1987 por Emily Perl Knisley )
Frequentemente sou solicitada a descrever a experiência de dar a luz uma criança com deficiência - uma tentativa de ajudar pessoas que não têm com quem compartilhar essa experência única a entendê-la e imaginar como é vivenciá-la.
Seria como...
                         Ter um bebê é como planejar uma fabulosa viagem de férias - para a ITÁLIA! Você compra montes de guias e faz planos maravilhosos! O Coliseu. O Davi de Michelangelo. As gôndolas em Veneza. Você pode até aprender algumas frases simples em Italiano. É tudo muito excitante.
                         Após meses de antecipação, finalmente chega o grande dia! Você arruma suas malas e embarca. Algumas horas depois você aterrisa. O comissário de bordo chega e diz: "BEM-VINDO Á HOLANDA!"
                        "Holanda!/!" "diz você" o que quer dizer com Holanda!?!? Eu escolhi a Itália! Eu devia ter chegado à Itália. Toda a minha vida eu sonhei em conhecer a Itália."
                         Mas houve uma mudança de plano de vôo. Elesaterresaram na Holanda e é lá que você deve ficar.
                         Acoisa mais importante é que eles não te levaram a um lugar horrível, desagradável, cheio de pestilência, fome e doença. É apenas um lugar diferente.
                        Logo, você deve sair e comprar novos guias.Deve aprender uma nova linguagem. E você irá encontrar todo um novo grupo de pessoas que nunca encontrou antes.
                        É apenas um lugar diferente. É mais baixo e menos ensolarado que a Itália. Mas, após alguns minutos, você pode respirar fundo e olhar ao redor... e começar a notar que a Holanda tem moinhos de vento, tulipas e até Rembrants e Von Goghs.
                       Mas , todos que você conhece estão ocupados indo e vindo da Itália... e estão sempre comentando sobre o tempo maravilhoso que passaram lã, E por toda a sua vida, você dirá: " Sim, Lá era onde eu deveria estar. Era tuo o que eu havia planejado."
                      E a dor que isso causa nunca, nunca, nunca irá embora... porque a perda desse sonho é uma perda extremamente significativa.
                      Porem... se você passar a sua vida toda remoendo o fato de não haver chagado à Itália, nunca estará livre para apreciar as coisas belas e muito especiais... sobre a Holanda.
 (Fonte: http://www.defenet.org.br/ - 30.12.95 )


Estudo da Apostila ( Por uma escola para Todos - Capitulo 1 - Maria Tereza Egler Mantoan)

Valores , Principios e atitudes
                      A identificação de escolas que caminham no sentido de eliminar os obstáculos ao aceso de todos à educação é possivel e observável, desde que não se busque em suas características um modelo pré-definido e fechado que possa ser adotado universalmente. 
                      Existem, contudo, tendências e principios fundamentais dessas escolas que estão na base de todos os processos pelos quais elas caminham para alcançar seus objetivos.
                      Podemos identificar entre esses principios e tendências aspectos que dizem respeito a organização escolar, aos programas de ensino, aos precessos de ensino e aprendizagem, aos serviços de suporte, e à formação inicial e continuada de professores, à mudança de atitudes., valores. ao desenvolvimento da comunidade.
                      Uma caracteristica marcante dessas escolas é o esforço que despendem no sentido de mudar atitudes com relação as diferenças entre os alunos. Essas atitudes se circunscrevem ao âmbito escolar e fora dele, estendendo-se as famílias e a comunidade.
                      Os obstáculos a serem vencidos nesse sentido são de natureza subjetiva e, ao nosso ver, são os mais fortes, pois dizem respeito a questões que estão arraigadas à nossa formação e a experiências pessoais em uma sociedade que não está habituada a reconhecer e a valorizar as diferenças.
                     A igualdade entre as pessoas é o valor fundamental quando tratamos de escolas para todos. Podemos encará-lo de vários ângulos, mas em todos  eles o sentido da igualdade não se esgota no individuo, expandindo as considerações para aspectos de natureza política, social, econômica.
 ( Aos profissionais envolvidos com a Educação, favor retornar comentários sobre o trecho do texto em estudo, de uma vez que, deficiências não são só fisicas. Como devemos aliviar o fardo de profissionais que lutam para alfabetizar em uma sociedade que esta na contra mão? .)